毕业一年。现在某西南末流211学历史。看到这个问题，想回来写点什么，权当纪念。

　　我是济南市一个最不起眼的初中毕业的，当年比统招线高四分，走指标进去的。实际上在我们学校我也是第一名毕业的，但在市里也是1600+了。

　　高一我玩的可开心啦，当时还没有晚自习，作业基本上都在学校写完，回家拿手机看各种动漫，然后一个学年过去了。成绩基本上都是全校1400+，中游水平。因为我很早就决定去学历史了，所以我一直重视的就是政史地，当时历史考过年级120，激动的我啊，毕竟3000人。

　　我英语成绩一直很不好，其实中考的时候也没有拖后腿，只是因为我自己英语底子弱，而中考并不需要我们有那么深的基础。但是上了高中之后，我的英语缺点就暴露无疑，而且最重要的是即使是文科我也没法逃掉英语！！所以我就遇到了我最尊敬的老师。我跑到她办公室，说我英语很差不知道应该怎么做，她就问了我一个问题，说你觉得你真的努力了吗？

　　我顿时怔住了。

　　没有。我没有整理英语笔记，我也没有在背英语单词，我知道我和其他同学的差距，但是我却没有用行动去弥补，我只是在抱怨，只是在请求老师可怜我，只是想得到谅解，被说“没事的”之后继续玩下去。

　　然后她又说：“成绩，多跑几趟办公室就有了。不要懒。你觉得是被我骂一顿成绩上去了好，还是为了保留你自己的面子，永远保持这样好？”

　　所以从那以后我开始整理笔记，跑到她办公室让她给我改笔记，然后每天晚上坚持背笔记。我依旧还是在看我的动漫，但是却是在完成我认为我应当做的这些事情之后。第一次考试98的我，高一最后一次期末考试124。最终高考135。我真的很开心。

　　我觉得实验就是这样的。高三之前，我从来没有十一点之后睡过；高三每天晚上也没有超过一点睡过。我不是最优秀的，临近高考前几次考试我自己压力很大，频繁掉落班级近二十名，但是我还是说，我高中过得很开心。

　　我最后悔的事情，就是实验大大小小的活动，我都没有去参加。明明是实验最有特色的地方。确实，实验的素质教育充斥着形式主义，在高考成绩的压力下，现在已经开始增加周末自习，但是哪有那么完美的学校呢？我爹说你要是去历二的话，或许比现在更好，但是我怕从来都没有后悔选择实验，他教会了我为什么而学，并且让我坚定住自己的梦想，然后继续前行。

　　实验不一定让我们都去最好的大学，但是实验人在任何大学都是最优秀的。这是我自己深深体验到的东西。我从一个害羞不敢说话的孩子，到现在成为部门部长，敢去表达自己、去展示自己，渴望去告诉世界我能够我有能力；从以前的迷茫，到现在自律的学习、不放弃自己的目标的坚定，我想这是实验教会我最大的东西。

　　我是实验中学的2000级。当然我的经验对于现在的朋友来说，可能已经没什么参考的价值了，毕竟这20年一切都发生了巨大的变化。就当是追忆似水年华了。

　　我们那个年代济南最好的高中，第一是实验中学，然后就是山师附中，然后两个学校的风格截然不同。实验是以管理相对宽松，比较重视素质教育而著称的，但相应的，每年的高考成绩和中考的录取分数线，反倒要比以重视应试著称的山师附中要高出一些。

　　我们那个时候流行一句话说，济南市最好的学生和最差的学生都在实验。最好的这个不用解释，至于说最差的两层意思，一个就是说确实每年都有一些省市领导的关系户，再一个就是实验中学的这套教育方法，其实并不是适合所有的学生。实验的管理是比较宽松的，高度依赖学生的自觉。我印象当中我们高中三年，头两年硬性的作业都是比较少的。但老师的教学是默认学生在课下做了一定的工作，在这个基础之上展开的。也就是说老师名片上的作业可能不布置太多，但是你课下需要自己去练习，主动的。那你如果没做，后果可想而知，像这种教育的方式它的上限会很高，但对有一些从小被人督促着管理着学习的孩子来说，可能不太适应，所以每年考入实验中学之后，成绩出现明显滑坡的例子也是不少的。

　　另外我们当时还有一个在济南，很特别的一点，就是每天下午的78节固定的是自习，不安排讲课的内容，这一点一直坚持到我们高三毕业都没有变。自习的时间大家可以选择去进行体育活动，也可以选择自己去图书馆资料室看书，当然到了高三，大部分的学生都会选择自己做点题。另外还有比较特别的一点就是，我高三那年是03年，正好赶上非典，那会儿很多的学校都运动式的再动员学生们加强体育锻炼，去跑圈什么的，所以也挺热闹的，每天的78节课就有挺多同学去操场上跑圈儿。

　　毕业之后回头想一想，对实验还是挺感激的，高考的成绩大概是在济南市文科的十几名的样子，也上了一个还不错的大学，但各种原因回去的慢慢就少了。不管怎么说，这也是我生命当中很重要的一段吧，感谢实验祝福实验人

　　老师教学水平整体高，管理宽松。对于自觉的学生，是最佳的选择；自律性差一些的学生倒不如去历城二中了。

　　我家娃今年刚从省实验毕业上了大学，我也来聊聊省实验这三年。

　　我们小学是当年的择校生，所以中考必须走统招生进实验，不过初中是实验初中，也用不到指标生名额。18年中考裸分济南第二，估计得益于中考只考语数英。进入省实验后高一压力还是很大的，毕竟九门功课一起来，各类大神云集，一度很茫然，成绩当时三校排名最差到过800多。选科时候，因为很多孩子一直上辅导班，甚至提前已经学完了高中数理化课程，她感觉理科压力比文科要大不少，另外她的政治老师教的特别好，而高一的数学老师给她带来不少困惑，最后选择了纯文政史地。

　　分班后幸运的是班主任正是原政治老师，加上少了物化生的科目学习，本校东校赋分排名一直稳定100多，最差到过400。也可能文科一直是不停学习的过程，这跟理科有很大区别，知识量在某一阶段理科是有限的，而文科是无限的。最后的高考成绩636分，省排三千多，如愿进入高一时候的梦想院校学习国际法，虽然双非，却是双一流，比较小众特别的一所大学。

　　大学中都是各省市的精英，她才感受到母校高中省实验教育的超前。素质教育的培养让她在大学中如鱼得水，能够发挥各种能力和想法，入学生会，当团支书，加入模拟政协，还参加剧团排练，视频小组获得一等奖等等。用她的话来说，初中高中六年，除了学习成绩，无形中培养的是自己的能力和见识，相比很多省市来的学生，她更自信，也更有能力应对各种事物。举个例子，她的英语口语甚至比有些省外国语学校的孩子还要强不少。

　　省实验不是一所完美的学校，比如食堂和配餐就是让我们三年都最不满意的，但省实验给予学生的却是富足的和终生的。这些年指标生越来越多，说实话，这很影响整体教学水平，未必进了省实验就是进了保险箱，反而有些孩子会倍感压力，从初中校第一到高中排名垫底，这落差也压垮不少人。所以对他人而言，省实验一定是最优秀的，对自己而言，一定要衡量你想要什么。

　　如果往前推10年，上山东省实验中学绝对是一种骄傲，但现在不行了，这几年山东省实验中学扩招的厉害，一共有本、东、西三个校区，每届招生3000多人，指标生占60%，生源质量严重下降，升学率已被历城二中超过，甚至周边一些县市中学都已超过省实验，已徒有虚名，在省实验上学已没什么优越感，我女儿就在省实验上高三，大约排名1000名左右，在一本边缘上，考985连想也不敢想，考个211就不错了，实际上不要迷信重点高中老师，成绩好孬全在自己，我觉得别说上个什么重点高中，就算上个重点大学进去以后也没什么骄傲的了，关键还要看走上社会的发展。

　　突然很想回答一下。

　　我家儿子，2022级实验学生，中考成绩排济南市700多名，进入实验。第一学期期末，排1100名，好像那个时候有点不适应高中生活。从第二个学期期末的200名，到高考时的50左右，考入某985，现在中科院读研。

　　非常感激实验，孩子对实验的感情很深。实验的老师素质高，绝大多数老师对孩子都很温和。实验要求没有那么紧，给孩子足够的自由空间；实验几乎每个学期都有各种实践活动，孩子参入其中不亦乐乎；在我家孩子高中三年期间，实验没有一次占用过周末或者寒暑假时间补课，节假日休息时间和小学休息时间同步。孩子在实验得到的提高是多方面的，不仅是成绩，更重要的是学习习惯和学习方法的提高，这些收获使得他在大学里一直都是最前面的那一批学生中的一员 。

　　感谢实验，感谢实验各位老师，也感谢顶住各种压力的实验领导！

　　我孩子是2022年通过指标生进入实验，高一一年几乎都是玩，管理相对比较松，成绩也很一般，高二开学分班，选科，本校的一个班主任去了东校当班主任，高二学习劲头很足，孩子在实验家长还是比较放心，心理教育比较好，孩子心理方面很健康，有时候也不能只追求成绩，走上社会，情商智商一起才能立足；历城二和实验的管理模式不一样，感觉实验总体还是比历城二强，希望能上个211之类的学校。

　　我家宝宝今年已经毕业，给大家分享一下我们和孩子的感想，聊聊孩子的最初的感受，

　　一直被追赶，正在被超越，随着优质生源的分流，一家独大的局面已经被打破，学校其实管理的也很严格，当然比起衡水模式还差的远，老师们脾气都超级好，因为他们之前教的都是不用督促的学生，这点可以理解，在老师眼里，高中学生再让老师催着学习是没潜质的，随着这些年生源质量的改变老师们的想法也有所改变。学生性格比较张扬自我，个性自足，学霸从来不缺，你好我好他更好，总有你想不到的牛娃刺激着家长和普通娃的神经，俺家娃在高三，还有七个月离开实验，有一定的体验[呲牙]

　　很不错的高中。我家孩子在省实验三年，感觉懂事了很多。省实验虽然管的不如历城二严格，但整天体的素质教育不错。现在孩子考上985，感谢省实验的老师们。